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保育士・幼稚園教諭を目指す大学3年生からの相談:子どもと友達のような関わり方…改善点は?

保育士・幼稚園教諭を目指す大学3年生からの相談:子どもと友達のような関わり方…改善点は?

保育士か幼稚園教諭を目指している大学3年の男です。こないだ実習で約1ヶ月、保育所に通っていたのですが、向こうからの評価が予想以上にひどかったです。曰く、「子供に対して友達のような関わり方をしているのが見受けられた。保育士としての意識の改善を考えた方がよいのでは?」という旨の評価を下されました。私は子どもっぽい性格でかなり単純です。なので子どもと関わるときは子どもと同じ目線というか子どもと同じレベルで関わってしまいます。ですが、これは子どもの心情を読み取りやすく、子どもと仲良くなりやすいという自分の特徴であり、長所でもあると思います。自分自身これは短所にもなりえると思うのですが、これは良くも悪くも自分の味だと思っています。そこを完全に否定されたのでかなりへこみました。保育士や幼稚園教諭にはそういった「子どもと同じ視線に立つ」という考え方は邪魔なのでしょうか?すごく悩んでいます。できたら現職の保育士の方に回答して頂きたいです。

保育士・幼稚園教諭における「子どもとの関わり方」

保育士や幼稚園教諭を目指すあなたは、実習での評価に悩んでいるんですね。 「子どもと友達のような関わり方」という指摘は、一見厳しいように感じますが、保育士・幼稚園教諭としてのプロ意識を磨く上で重要な気づきを与えてくれる機会でもあります。 この経験を活かし、より優れた保育者になるためのステップを一緒に考えていきましょう。

「子どもと同じ目線」は必ずしも悪いわけではない

まず、子どもと同じ目線に立つこと自体が悪いわけではないということを理解しておきましょう。子どもと良好な関係を築き、彼らの気持ちを理解するためには、子どもの目線に立って考えることは非常に重要です。 あなたの「子どもっぽい性格」や「単純さ」は、子どもとすぐに打ち解け、信頼関係を築く上で大きな強みになり得ます。 子どもたちは、素直で飾らないあなたに心を開きやすいでしょう。

実習での評価から学ぶこと:保育士としてのプロ意識とは?

しかし、実習での評価は「友達のような関わり方」という点に問題提起しています。これは、保育士・幼稚園教諭には、子どもと友達として接するだけでなく、教育者としての役割を担う必要があるということを示唆しています。 具体的にどのような点が問題だったのでしょうか? 実習先の保育所からのフィードバックを詳しく分析してみましょう。

  • 指示や指導が不足していたか?:遊びに夢中になりすぎて、子どもの行動を適切に制御したり、危険な行為を止めたりする対応が遅れていませんでしたか?
  • 安全面への配慮が不足していたか?:遊びの際に、安全面への配慮が足りず、危険な状況を作り出したり、子どもがケガをする可能性があったりしませんでしたか?
  • 教育的な配慮が不足していたか?:遊びを通して、子どもの学びや成長を促すような工夫が足りていませんでしたか? 例えば、遊びを通して社会性や協調性を育むような指導は行っていましたか?
  • 感情のコントロールができていたか?:子どもと接する中で、感情的になっていませんでしたか? 保育士は、常に冷静で客観的な判断を行う必要があります。
  • 記録や報告が適切に行われていたか?:日々の活動記録や、子どもの様子に関する報告はきちんと行っていましたか? 保育士は、記録・報告を通して、子どもの成長を客観的に把握し、適切な対応を行う必要があります。

具体的な改善策:子どもとの距離感を調整する

「子どもと同じ目線」を保ちつつ、保育士としてのプロ意識を高めるためには、子どもとの距離感を適切に調整することが重要です。

  • 遊びと教育のバランス:子どもと友達のように楽しく遊ぶ時間と、保育士として適切な指導や教育を行う時間を明確に区別しましょう。遊びの中で、自然と学びにつながるような工夫を取り入れることが大切です。
  • ルールと規律:遊びの中でも、基本的なルールやマナーを伝え、子どもたちに守らせることを意識しましょう。これは、子どもの安全を守るためにも、社会性を育むためにも不可欠です。
  • 適切な指示と指導:子どもに指示を出す際には、優しく、明確で、具体的な言葉を選びましょう。また、子どもの行動を注意深く観察し、必要に応じて適切な指導を行いましょう。
  • 感情コントロールの練習:感情的になりやすい状況を想定し、事前にどのように対応するかをシミュレーションしておきましょう。深呼吸をする、一旦離れて落ち着くなど、自分なりの感情コントロールの方法を見つけることが大切です。
  • ロールプレイング:保育士の先輩や先生に、実習での出来事をロールプレイングで再現してもらい、より良い対応方法を学びましょう。フィードバックをもらうことで、具体的な改善策が見えてきます。

成功事例:子どもとの信頼関係を築きながら、教育者としての役割を果たす

多くの保育士は、子どもとの信頼関係を築きながら、教育者としての役割を果たしています。 例えば、あるベテラン保育士は、子どもたちと積極的に遊びながら、遊びを通して社会性や協調性を育む工夫をしています。 子どもたちの興味関心に合わせ、創造性を刺激する遊びを取り入れ、同時に、ルールやマナーを自然に学ぶ機会を提供しています。 これは、子どもとの距離感を適切に保ちながら、教育効果を高める素晴らしい例です。

専門家の視点:保育士・幼稚園教諭の役割

保育士・幼稚園教諭は、単に子どもと遊ぶだけでなく、子どもの成長をサポートする専門家です。 子どもの発達段階を理解し、安全で安心できる環境を提供しながら、社会性を育み、知的好奇心を刺激する役割を担っています。 子どもと友達のように接することは悪いことではありませんが、教育者としての責任と役割を常に意識することが重要です。

あなた自身の強みを活かす

あなたの「子どもっぽい性格」や「単純さ」は、子どもとの距離を縮める大きな強みです。 この強みを活かしながら、保育士・幼稚園教諭としてのプロ意識を高めることで、子どもたちにとって最高の保育者になれるでしょう。 実習での経験を活かし、より優れた保育者を目指して頑張ってください。 今回の経験は、あなたの成長にとって貴重な学びとなるはずです。 諦めずに、前向きに取り組んでいきましょう。

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